Durante los primeros meses de confinamiento en España, Ana Garralón nos advertía en una entrada de su blog sobre la proliferación de libros para niños sobre el coronavirus. En ellos, decía Ana, había descripción de emociones, normas de higiene y sociales, junto con “aspectos más o menos técnicos contados de manera más o menos técnica”. Es interesante pensar cómo los tiempos de crisis generan una respuesta en la producción de textos, no solo para niños y niñas, sino también para adultos. La búsqueda de certezas, seguridad, respuestas, queda plasmado en el papel impreso o digital. Entonces, ¿qué distingue a la publicación de Ediciones Universidad Autónoma de Chile de los libros mencionados por Ana Garralón? Son varias e importantes razones. El contar con científicos como autores, los integrantes del Grupo CERE (según nos cuentan, algunos fanáticos del cómic), el respaldo de la Universidad y el trabajo de un ilustrador (Álvaro Rozas) con experiencia en el mundo del arte, animación y cine.

La vinculación entre cómic y ciencia no es algo nuevo. Durante muchos años ha sido un formato usado tanto para la divulgación de metodologías y temas científicos, como para dar a conocer las biografías de investigadores e investigadoras. Por ejemplo, El detective Intríngulis y el robo de la Mona Luisa (Iamiqué), Bajo el cielo de Atacama (Amanuta) o Primates. La intrépida ciencia de Jane Goodall, Dian Fossey y Biruté Galdikas (Astronave).

En Coronavirus: El planeta se defiende, somos testigos de cómo empezó la propagación del virus desde un particular punto de vista: el del propio virus, un personaje iracundo, con afanes de grandeza y la clara misión de conquistar el mundo. Usando los diálogos entre personajes y una cuota de sutil humor, el equipo a cargo del contenido relata cómo el virus ingresa y se adapta al cuerpo humano, además de su propagación entre personas. Claudia Infante, Doctora en Ciencias Biológicas e integrante del equipo de contenido, cuenta que una de las dificultades que debieron enfrentar fue la necesidad de dar a entender términos poco comunes en un lenguaje sencillo, además de no distorsionar la información científica. Es por esto que el uso de imágenes permite que estos contenidos técnicos sean presentados de una manera amigable y accesible.